职业教育工作总结

职业教育工作总结

总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，让我们来为自己写一份总结吧。那么总结有什么格式呢？以下是小编为大家整理的职业教育工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

本学期，我校以党的十七届会议精神为指导，以深入贯彻国家和县职业教育工作会议精神为动力，以加强学校常规管理为重点，深入学习贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，切实加强学校思想政治工作，努力提升学校管理水平，不断提高教育教学质量，促进我校职业教育健康快速发展。

一、主要成绩

一年来， 我校认真组织了职业中学学生的报名和就读工作，从开学初就启动了职业中学学生升学动员工作，我校九年级教师走村串户，走访学生家长，与家长进行沟通，加深了家长对职业教育的重视程度，了解了职业教育的重要性；学校通过召开家长会，发放宣传单、个别谈心等方式做了职业生报名工作，并在3月份先后两次送我校55名学生进入县职业中学就读。我校乘着大力发展职教的强劲东风，抢抓职教发展机遇，以就业为导向，以能力培养为本位，不断开拓创新，走内涵发展之路，在办学模式、教学改革等方面作了有益的探索，并取得了一定的成绩。

（一）转变了办学模式。过去受普教办学思想的束缚，因循守旧，封闭办学，忽视了企业和市场对人才的需求，人才的培养缺乏针对性和实用性。目前提出了“在这里发现自己、发展自己”的办学口号，不断探索符合农村初级中学职业教育的模式。

（二）改善了办学条件。学校相继成立了机电、烹饪等专业，并派学校教师学习了相关的专业知识，购置了教学光盘，为学校职业教育发展创造条件。

（三）提高了教学质量。本着学生上职校还可以再进步的原则，学校加强了对报考职业中学学生的学习力度，使他们对学校开设的各学科都能顺利的掌握和运用。

二、具体做法

1．更新观念，贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为

本位”的职教理念。根据本职校招生专业设置课程内容，坚持以能力为本位的教学理念，贯彻“教学做合一”的原则，即学生将来要做什么就学什么，学生要学什么老师就教什么。

2．改革校内管理模式，试行年级管理负责制。把原来的按照教研组管理的模式改为年级管理体制，按照学校实际设立了机电、计算机、书法、烹饪等兴趣小组，并规定在每周三进行兴趣小组的活动时间，指导专业建设与发展，为今后完全转向专业科组管理打下了基础。进一步理顺了学校内部管理体制，提高了管理效率，释放了专业教师的潜能，突出了以专业建设为核心的职校管理特色。

3．健全和完善教学管理制度，加强教学过程的监控和督查。结合县教育局出台的教学管理规范，健全和完善教学管理制度，加大了教学过程的监控和督查力度，着力营造良好的教风和学风。加强对教师教学计划进行检查和监督，减少教学的随意性。要求教师围绕教学改革这根主线，认真制定教学计划和实训计划。学校对教学过程、教学进度、实验实训开展进行督查并及时通报，保证教学工作按时、按质、按量完成。加强教学信息反馈，不断改善教学效果。通过学生座谈、问卷调查等方式及时掌握教学情况，并反馈给相关教师，加强师生互动和教学互动。

4．强化教学常规管理，切实提高教学质量。对教师的教学计划、备课上课、教学成绩等方面进行全面客观的评价，日常教学管理走上规范化的道路。对教师的“备、教、改、评”严格要求，环环紧扣，勤抓落实，不走过场，讲求实效。学期初，检查教师各类计划的制定情况；每月底，对部分教师的备课以及教学进度进行抽查，对存在的问题进行了指导；期末再次对教学进行了全面检查，并针对检查存在的问题，与相应教师、年级长进行交流，堵住教学中的漏洞与死角，并鼓励各科教师积极撰写教学论文，总结教学经验。

5．改革了评价制度，健全了教学质量的监督保证体系。学校全面贯彻落实“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位”的职业教育办学方针，突出能力培养，着手建立了以就业为导向的质量评价体系。

三、问题及建议

（一）专业师资不足，教师结构层次亟待调整

1.我校目前开设两个专业，没有专业教师，受训教师仅有2人，因为师资的匮乏，很多专业课程的开设面过于狭窄，专业课程教学无法展开。

2.在教师入口方面，提倡普教职教分离，建立新的职业学校教师引进制度，放开学校、学历、职称等条件的限制，根据学校实际情况，解决专业教师缺口问题。

（二）校外实训基地建设步伐缓慢，无法满足实习实训需求

1.我校目前虽然购置了一部分教学器材，但与职业培训和教育的要求相去甚远，无法正常展开职业教育课程，严重制约了学校的发展和学生专业素质的提升。

2.政府应加大资助扶持力度，教育主管部门也应加强引导和协调，加大加快校内校外实习实训基地的建设；政府还应拿出专项经费，建设若干个开放式的实习实训基地和企业园区，解决学生的实训需求。

（三）专业课程设置缺乏规范标准

1.学校在专业课程的设置方面缺乏规范标准和具体的引导，学校往往只明晰专业大类，但在具体的课程开设和教材的开发方面，缺乏具体的指导。

2．加快职业教育资源库建设，让所有职业教育资源（论文、课件、教案、视屏等）能够最大限度的共享，提高资源利用率和教学实效。

20xx年，在各位领导的正确指导和同事的热情帮助下，经过不断努力、认真学习，自己的工作能力、办事效率得到很大提高，现就主要工作汇报如下：

一、在工作中不断进取、不断创新，圆满完成领导交办的各项任务

㈠不辞辛劳、尽心尽力的做好招生工作

职业教育学院在3月下旬召开了各县站、联办单位招生工作会议，在会议召开前，我精心筹划，对会场进行合理布置，对后勤服务工作进行合理安排，确保了会议的顺利召开。

在中考期间，我带领几名学生深入肥乡各中学进行招生宣传，耐心解答学生及家长的问题，共散发招生简章800余份，我还在暑假坚守岗位，加班加点，打了600多个招生电话，写了160多份录取通知书，接待来电来访，带领学生及家长参观校园，给他们讲解我校的办学优势及特点，并在新生计算机培训期间组织了篮球比赛、打字比赛、观看爱国主义教育影片等多种活动。

㈡对县站、联办单位进行教学检查。根据中央电中、省电中的文件精神和领导安排，我跟随院领导分别在4月下旬和10月中旬对县站、联办单位进行了教学检查，严查课程安排及课时、师资队伍建设、学籍管理、国家助学金发放管理、学校整体教学安排等情况，确保教学质量，维护我校品牌效应。

㈢协助张静老师，拟定东校区卫生检查、考勤、上课纪律评比、宿舍卫生检查等多项制度 ……此处隐藏20939个字……>（5）先后下发了《关于做好20xx年中等职业教育招生工作的通知》、《关于继续做好中等职业教育招生宣传工作的紧急通知》、《关于公布20xx年度具有中职招生资格学校名单的通知》和《关于做好20xx年秋季学期中等职业学校招生录取工作的通知》等文件，建立专门招生和督查机构，加大中职招生指导和督查工作力度。我局党政一把手牵头，与职成教科、基教科、督察科、计财科、督导室等部门负责人一起，在3-10月份期间多次到各县（市、区）开展督查工作并及时通报督查情况。在我市招生“大蓬车”宣传期间，各县（市、区）教育局也相应派出专门人员，积极协助开展招生宣传工作；同时，对辖区内初中学校送生进行指导和督查。

二、加大能力建设、改善办学条件

1．进一步加强基础能力建设。据职业教育攻坚月报统计，截止到10月30日，今年我市中等职业学校实现了“五个新增”，即：新增校园面积35.03万平方米（约525.4亩），新增校舍面积10.7万平方米，新增设备价值2210.63万元，新增图书5.91万册，新增上级立项及到位资金共2385万元。

2．加快推进县级职教中心建设。今年，我市以职教攻坚前两年为基础，加快推进县级职教中心建设。其中；XX市职教中心继去年完成一、二期工程后，今年继续投入资金进行三期工程建设（包括附属工程，购置设备），目前，工程建设已基本完成，部份已经投入使用；XX县职教中心第一期工程全部完工投入使用，第二期工程计划投资4000万元，目前正在征地；XX县职教中心建设第一期工程已经投入1513万元建设，已经完工投入使用，今年计划投入200万元进行第二期工程建设。我市县级职教中心建设的快速推进，大大加快了农村中职招生进度，各县（市）职校招生规模迅速扩大。

3．市职教中心快速有序建设。为更快更好地贯彻自治区职业教育攻坚的目标要求，通过充分调研和论证，经市政府常委会议讨论通过并报市委同意后，市政府于7月5日下发了《关于印发我市职业教育资源整合方案的通知》（梧政发〔20xx〕55号），决定筹措资金1.8亿元收购原民办梧州职业学院并在此基础上，后续投入建设资金6.76亿元，以“坚持政府主导、建立统筹机制、优化资源配置、完善职教体系、提高整体效益”为指导思想，按照“统筹规划、优化资源、突出重点、分类推进、协调发展”的原则，整合市区11所市区公办中等职业学校进入办学，组建市职教中心，努力建成“招生、教学、科研、实训、就业”五位一体的职业教育基地，实现中高等职业教育在校生规模2.6万人（其中，高等职业教育学生0.8万人，中等职业教育学生1.8万人），年平均培训12万人次的办学规模。逐步完善我市“3+2”（3年中等职业教育+2年高等职业教育）办学形式，实行高职、中职一体化、集团化管理办学，逐步构建起“成才立交桥”，为我市“一带两地一枢纽一园区”建设提供人才支撑。

为切实做好市职教中心建设工作，今年5月21日，市政府成立了以市长王凯为组长的市职教中心建设工作领导小组，负责市职教中心的各项建设工作。7月9日，又成立了市职教中心建设工作筹备组，具体负责市职教中心的各项筹备工作。目前，首个搬入市职教中心的市卫生学校已经按时正常开学。后续随着建设进度的推进，将分批分期对整合的中等职业学校迁入办学。

三、落实国家资助政策，全力做好中职资助工作

20xx年度全市中等职业学校资助工作按照国家、自治区有关政策和文件精神，结合我市中等职业教育情况，市教育局和市财政局一起，严格审核，及时发放，一切工作正常。截止到目前，已经审核发放20xx年度上学期助学金，具体情况如下：

1．共审核上学期全市中等职业学校9489人国家助学金的资料，并报送市财政核发国家助学金，资助金额累计711.51万元。

2．对上学期第三年顶岗实习人员中原已享受国家助学金的七类专业需继续补助生活费共589人，资助金额44.175万元。

3．免学费资助2457人，累计发放金额235.565万元。

4．正在进行20xx年秋季学期中等职业学校国家助学金上述三项资助资格审核的工作。

5．10月11—15日，陪同自治区助学金督查小组对我市部分中等职业学校国家助学金资助工作进行了专项督查。另外，我市县（市、区）中职学校由县（市、区）教育局负责督查。督查组采取听取学校汇报，查阅学生申请助学金材料、学生录取登记表、班级座位表、银行卡签领表，实地随机抽查学生等办法了解国家助学金的发放情况，重点检查了各校在发放国家助学金的措施落实情况、发放国家助学金的各类责任制落实情况、实际发放国家助学金情况以及发放国际助学金的组织、协调等方面的情况。同时，对各职校存在的问题提出了整改方案，杜绝弄虚作假、挪用和滞留国家助学金的行为。

四、加强师资队伍建设，造就高素质教师队伍

完成推荐教师参加国家级和自治区级培训工作。全年累计送培人数为292人，其中：参加中等职业学校骨干教师自治区级培训69人；中等职业学校专业骨干教师国家级培训42人；中等职业学校自治区级名师培养工程送培7人；中等职业教育校级领导干部自治区级培训34人；全区中等职业学校分管学生工作副校长培训班24人；全区中等职业学校分管学校管理工作副校长培训班16人；全区中等职业学校中层管理干部培训班33人；全区中等职业学校《心理健康》《经济政治与社会》《职业生涯规划》课程师资培训班23人；全区中等职业学校学生信息采集管理人员培训班42人；派出新加坡攻读硕士学位1人；派出到上海挂职校长1人；中等职业学校紧缺专业特聘兼职教师资助3人。

五、采取保障措施，扎实推进创业就业工作

1．20xx年中职毕业生8287人中，本地就业713人，占8.6%；市外区内就业970人，占11.7%；区外就业（广州、东莞、深圳、XX等）6323人，占76.3%。毕业生就业人数逐年增加，就业地域不断拓宽。今年全年，市本级和各县（市）共10所职校为配合市委、市政府做好返乡农民工就业创业工作，利用中等职业学校教育资源XX县级万人文化技校开展培训工作，完成农村实用技术培训4.56万人，完成农村劳动力就业培训9.62万人次，完成技术等级证书培训6839人。

2．具体措施和做法：一是进一步提高认识，统一思想，做好新形势下的中职毕业生安置工作。二是围绕XX市产业发展，有计划、有组织、有系统地做好中职毕业生安置工作。三是进一步加大宣传力度，引导就业观念的转变。通过电视、广播和报纸等媒体，加大对我市当前就业形势和就业政策宣传工作的力度，积级引导中职毕业生树立正确择业观，面向基层、面向企业、面向市场，通过自身努力，以创业带动就业再就业。四是进一步加大工作落实力度。指导和督促我市各中等职业学校落实和做好每年毕业学生的就业前法律法规、职业道德和择业思想教育，开满开足课时；派出实习（实训）指导教师跟随学生到实习地点跟踪指导学生做好实习（实训），协调处理学生工作和生活问题，确保学生实习（实训）安全；学生毕业前后组织用人单位现场交流会等，为毕业学生创造就业环境和机遇。对于未能初次就业的毕业学生反复推荐，尽可能帮助学生就业。